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Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Viel Spaß.

keko hat geschrieben:Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Ich hätte statt Diplom vielleicht doch Lehramt machen sollen
Total schöne Sache für mich, hintereinander 2 Doppelstunden Mathe machen zu dürfen.
Ich bleibe mir aber treu, dh. ich fange später an, mache eine lange Pause und höre früher auf. Faulheit siegt! Das kommt gut an bei den Schülern.
Leider ist die Tafel tatsächlich zu klein. Ich werde morgen mal nachfragen, ob ich noch eine mobile aus einem anderen Zimmer bekommen kann.

keko hat geschrieben:

keko hat geschrieben:Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Ich hätte statt Diplom vielleicht doch Lehramt machen sollen
Total schöne Sache für mich, hintereinander 2 Doppelstunden Mathe machen zu dürfen.
Ich bleibe mir aber treu, dh. ich fange später an, mache eine lange Pause und höre früher auf. Faulheit siegt! Das kommt gut an bei den Schülern.
Leider ist die Tafel tatsächlich zu klein. Ich werde morgen mal nachfragen, ob ich noch eine mobile aus einem anderen Zimmer bekommen kann.

Ich denke mir immer wieder ich bräuchte ein paar Gene von Dir: Mathe, Schwimmen, in Ruhe in der Hängematte liegen, Wein trinken, spontan sein...

Anja hat geschrieben:

keko hat geschrieben:

keko hat geschrieben:Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Ich hätte statt Diplom vielleicht doch Lehramt machen sollen
Total schöne Sache für mich, hintereinander 2 Doppelstunden Mathe machen zu dürfen.
Ich bleibe mir aber treu, dh. ich fange später an, mache eine lange Pause und höre früher auf. Faulheit siegt! Das kommt gut an bei den Schülern.
Leider ist die Tafel tatsächlich zu klein. Ich werde morgen mal nachfragen, ob ich noch eine mobile aus einem anderen Zimmer bekommen kann.

Ich denke mir immer wieder ich bräuchte ein paar Gene von Dir: Mathe, Schwimmen, in Ruhe in der Hängematte liegen, Wein trinken, spontan sein...

Seit 2 Jahren mache ich absolut konsequent, was ich will. Natürlich immer unter der Beachtung, niemanden auf die Füße zu treten, der es mir Wert ist.
Auch habe ich alles Finanzielle abgegeben. Das war mir schon immer eine Last.
Nach Korsika wollte ich auch schon immer mal. Im August ist es jetzt soweit mit der gesamten Familiy.
Wenn nicht jetzt, wann dann...?!

keko hat geschrieben:Auch habe ich alles Finanzielle abgegeben.

Gut wenn Du das kannst.

drullse hat geschrieben:

keko hat geschrieben:Auch habe ich alles Finanzielle abgegeben.

Gut wenn Du das kannst.

Meine Frau kann das besser. Sie macht das längst alles
Mein Interesse an Geld hielt sich schon immer in Grenzen.

keko hat geschrieben:

keko hat geschrieben:Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Ich hätte statt Diplom vielleicht doch Lehramt machen sollen
Total schöne Sache für mich, hintereinander 2 Doppelstunden Mathe machen zu dürfen.
Ich bleibe mir aber treu, dh. ich fange später an, mache eine lange Pause und höre früher auf. Faulheit siegt! Das kommt gut an bei den Schülern.
Leider ist die Tafel tatsächlich zu klein. Ich werde morgen mal nachfragen, ob ich noch eine mobile aus einem anderen Zimmer bekommen kann.

Ich habe ein zweites Whiteboard und kann mich besser austoben
Heute früh kam der Lehrer aus dem Nachbarzimmer vor der Stunde zu mir und wir fachsimpelten ein wenig. Er macht den gleichen Kurs parallel. Wahrscheinlich dachte er, ich sei auch Lehrer am Gymnasium.
Anstrengend ist die Sache aber auch... 4 Schulstunden reden und tun und erklären strengt schon an. Man muss auch aufpassen, dass man nicht nur für die Unterricht macht, die es verstehen und die anderen abhängt.
Am 3. Tag ist jetzt eine gewisse Entspanntheit eingekehrt und es bildet sich eine gute Lernatmosphäre. Ich werde ständig irgendwas gefragt und die Schüler verstehen meinen Humor

hört sich gut an

keko hat geschrieben:

keko hat geschrieben:

keko hat geschrieben:Am Montag geht endlich mein einwöchiger Abi-Vorbereitungskurs in den Faschingsferien an der VHS los. Ich habe ein Skript vorbereitet mit ein paar Erklärungen und vielen Aufgaben.
Also ich freue mich riesig drauf Wie es den Schülern geht, weiß ich nicht. Der Kurs ist jedenfalls ausgebucht.
Ich hoffe, die Tafel ist groß genug. Mathe ist ja quasi ein Zeichenfach mit einer Zeichensprache und hat nur am Rande mit Rechnen zu tun

Ich hätte statt Diplom vielleicht doch Lehramt machen sollen
Total schöne Sache für mich, hintereinander 2 Doppelstunden Mathe machen zu dürfen.
Ich bleibe mir aber treu, dh. ich fange später an, mache eine lange Pause und höre früher auf. Faulheit siegt! Das kommt gut an bei den Schülern.
Leider ist die Tafel tatsächlich zu klein. Ich werde morgen mal nachfragen, ob ich noch eine mobile aus einem anderen Zimmer bekommen kann.

Ich habe ein zweites Whiteboard und kann mich besser austoben
Heute früh kam der Lehrer aus dem Nachbarzimmer vor der Stunde zu mir und wir fachsimpelten ein wenig. Er macht den gleichen Kurs parallel. Wahrscheinlich dachte er, ich sei auch Lehrer am Gymnasium.
Anstrengend ist die Sache aber auch... 4 Schulstunden reden und tun und erklären strengt schon an. Man muss auch aufpassen, dass man nicht nur für die Unterricht macht, die es verstehen und die anderen abhängt.
Am 3. Tag ist jetzt eine gewisse Entspanntheit eingekehrt und es bildet sich eine gute Lernatmosphäre. Ich werde ständig irgendwas gefragt und die Schüler verstehen meinen Humor

Der Kurs ist zu Ende und ich bin ziemlich platt, da ich diese Woche auch noch eine Erklältung hatte
Das war schon ziemlich intensiv, wenn man plötzlich jeden Morgen vor Schülern steht und stundenlang Mathe erklärt. Man läuft ja Gefahr sein Gesicht zu verlieren, wenn man Fragen nicht beantworten kann oder rummstammelt. Meine Bewertungen waren bis auf eine Ausnahme aber gut. Ich bin sie am Ende dann gleich mit der Bereichsleiterin der VHS durchgegangen. Sie hat mir für das nächste Semester den gleichen Kurs wieder angeboten und auch einen für Realschüler.

Und wie war Dein Eindruck?
Konnten Deine Schüler ihre Lücken schliessen?
Sind sie rausgegangen und haben gesagt, der Kurs hat mir richtig was gebracht?

Wagnerli hat geschrieben:Und wie war Dein Eindruck?
Konnten Deine Schüler ihre Lücken schliessen?
Sind sie rausgegangen und haben gesagt, der Kurs hat mir richtig was gebracht?

Ja, ich denke schon! Das war mir auch das Wichtigste, dass ich das Gefühl habe. Man merkt das ja selbst irgendwie...
5 Vormittage sind natürlich zu wenig, aber ich denke, ich konnte viele Sachen klären und Impulse geben.

keko hat geschrieben:

Wagnerli hat geschrieben:Und wie war Dein Eindruck?
Konnten Deine Schüler ihre Lücken schliessen?
Sind sie rausgegangen und haben gesagt, der Kurs hat mir richtig was gebracht?

Ja, ich denke schon! Das war mir auch das Wichtigste, dass ich das Gefühl habe. Man merkt das ja selbst irgendwie...
5 Vormittage sind natürlich zu wenig, aber ich denke, ich konnte viele Sachen klären und Impulse geben.

Genau, manchmal reichen andere Impuls und die Klärung von Grundbegriffen.

Waren das jetzt LK-Schüler oder Schüler, die im Grundkurs nicht versagen wollten ?

Wagnerli hat geschrieben: Waren das jetzt LK-Schüler oder Schüler, die im Grundkurs nicht versagen wollten ?

Es gibt in der Nachhilfe im Grunde 2 Gruppen: die sehr guten und die schlechten. Bei den einen geht es um 5 Punkte, bei den anderen um 15. Das war auch an der VHS der Fall.
Die Schlechten muss man ein wenig aufbauen, die Guten ein wenig glänzen lassen und fordern. Dann klappt das auch mit großen Leistungsunterschieden.

keko hat geschrieben:

Wagnerli hat geschrieben: Waren das jetzt LK-Schüler oder Schüler, die im Grundkurs nicht versagen wollten ?

Es gibt in der Nachhilfe im Grunde 2 Gruppen: die sehr guten und die schlechten. Bei den einen geht es um 5 Punkte, bei den anderen um 15. Das war auch an der VHS der Fall.
Die Schlechten muss man ein wenig aufbauen, die Guten ein wenig glänzen lassen und fordern. Dann klappt das auch mit großen Leistungsunterschieden.

Siehst Du, ich dachte, da sitzen hauptsächlich Grundkursschüler, die früher Mathe niemals in die Prüfung eingebracht hätten
und LK-Schüler, die eigentlich damit gerechnet haben, besser abzuscheiden, als sie zur Zeit da stehen.

Ich finde es auf jeden Fall super, dass Du diese Kurse anbietest.
Zwei Däumchen hoch für Keko